六月的鲜花盛开，六月的果实累累。6月14日-6月16日，由包钢幼教处与湖北亿童教育装备研究院共同举办的“塞北幼师培训基地幼儿园骨干教师专业能力提升培训会”在包钢幼教处隆重举办。来自全自治区110余名幼儿园骨干教师共赴美丽鹿城，共享成长。

    此次培训会以“倾听儿童 游戏赋能 共享成长”为主题，通过专家讲座、主题报告、名园参访、教研互动等方式，引导骨干教师深入聚焦幼儿园游戏活动，深刻理解游戏对儿童学习与发展的价值，将观察发现幼儿在游戏中有意义的学习作为转变教师观念的切入点，促进教师的专业成长。

                  亮点一：专家引领促成长  且行且思共芬芳

    幼儿行为观察与评价是新时代幼儿教师的基本功。如何观察幼儿？怎样评价幼儿？如何回应、支持和拓展幼儿的学习？包钢幼教处保教部部长、中国教育学会理事、内蒙古自治区幼儿教育研究学会理事、包头市教育督导评估专家、包师院硕士研究生实践导师、内蒙古自治区草原英才、包头市鹿城英才张莉作题为《聚焦幼儿观察与评价的教师行为支持》的专题讲座。

户外游戏是幼儿园游戏的重要组成部分。北京市特级教师、北京市学科带头人、主持中国学前教育研究会健康领域课题研究一等奖获得者、“北京市名师工作室”培训师范惠静作题为《户外游戏活动中的观察与评价》专题讲座。范老师针对了解幼儿运动的价值及相关概念、理解儿童发展指南动作目标及课程内容、督评指南背景下幼儿运动的观察与指导进行了细致的解读。

                  亮点二：聚焦儿童新理念 深耕教育促发展

园长的课程领导力是引领教师专业发展、实现幼儿园教育品质全面提升的关键。园长对课程理念和思想的把握，对课程目标的引领，对课程事实与评价的领导，决定着课程的质量，更直接体现着幼儿园的办学特色和质量。

                  亮点三：参观访问幼儿园，共话教育之精髓

    培养“建构”之趣——走进包钢民族幼儿园

幼儿园以传承民族文化、弘扬民族精神为文化根基，以“传承、融合、创新”为办园理念。挖掘少数民族优秀传统文化中蕴含的教育资源，将少数民族优秀传统文化与五大领域教育相融合，生发园本节日课程，进一步彰显民族文化教育内涵。同时，幼儿园以建构游戏为载体，将 STEAM 教育理念融入幼儿园教育，深度探究“幼儿园建构游戏的组织与实施”。

    探寻“悦读”之道——走进包钢第十二幼儿园

以童真认识世界，以阅读启迪人生。幼儿园坚持“把最美的语言给孩子”，探索语言特色教育的实践研究。幼儿园创设“悦阅绘本馆”，藏书13类1000余册。幼儿园开展构音游戏、“悦读节”、“图书跳蚤市场”、“金话筒亲子故事”、“绘本剧”、“围裙剧”等主题游戏活动，充分展现“阅读阅美、悦读悦美、越读越美”，培养幼儿从小感受中华语言之美，养成良好阅读习惯。

    分享“游戏”之乐——走进阳光宝贝幼儿园

幼儿园以“用国际化视野培养国际化人才，以健康体魄铸就未来儿童”为办园理念，体育特色尤为凸显。幼儿园开设足球、轮滑、冰球、跳绳、感统训练、球类游戏等体育健康运动项目。户外混龄体能大循环活动，成为幼儿园的特色和小朋友十分喜爱的经典活动。体育特色活动的开展，极大地增强了幼儿体质，培养幼儿坚强的意志品格，促进幼儿身心健康发展。

    思考“游戏”之源——走进真奇妙幼儿园

幼儿园坚持走“质量立园、内涵强园、文化兴园”的品牌发展之路。幼儿园积极探索生活游戏化、课程游戏化的教育策略，从2015 年开始打造区域活动样板班级， 历经全园整体推进、 开展区域个别化学习研究、平行走班游戏，到开展中大班混龄游戏，让幼儿园的一日生活都充满游戏精神，促进幼儿生动活泼、主动地学习。

游戏的“真”让孩子们天性全然释放，自然、和谐、纯粹而美好！这不正是教育的初衷吗？也正是幼儿个性发展的目标，是幼教工作者所追寻的教育真理！

                  亮点四：智慧互动行致远 教研花开香满怀

为加强园际交流，构建幼儿园教研共同体，此次培训会学员走进4所有显著办学特色的幼儿园，观摩了形式多样的游戏活动，针对观摩学习内容展开分组教研和集体教研。

教研活动现场陆续收集到学员提出的问题与困惑，教师如何给予幼儿有效的支持与回应？如何培养幼儿的深度学习和反思能力？通过怎样的方法引导教师学会“放手”？专家们一一进行解答。

据包钢幼教处处长蔡彦萍介绍，自2021年包钢幼教处与湖北亿童教育装备研究院签订战略合作协议以来，相继成功举办内蒙古自治区科学保教论坛及名园参观交流研讨会；走进包钢幼教处大型音乐剧现场演出的交流研讨会；“浸润一日生活 深度教研提升”精品培训班，将包钢幼教的办学成果向全自治区以及全国幼教界进行辐射。

“路虽远行则将至，事虽难做则必成”。此次骨干教师专业能力提升培训会是一个“加油站”，百余名骨干教师将共同携手在幼儿教育战线上行而不辍，共创幼教事业美好未来。